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Frederik von Reumont


Institute of Geography Education

Gronewaldstr. 2
50931 Köln



+49 221 / 470 3503

+49 221 / 470 6736 (Sekretariat)



nach Vereinbarung

PhD Research Topic

Using the Potential of Comics and Maps for Conveying Geographical Meaning (Working title)

Scientific Interests

  • Maps and Comics in Education
  • Paleo Vegetation Modeling
  • Maps and Stories
  • Modern Realist approaches to Mapping
  • Geovisualization
  • Virtual Field Trips


since 2016 PhD candidate

since 2011 Cartographer/Research Assistant, Inst. for Geography Education, University of Cologne

since 2011 Head of IT, Inst. for Geography Education, University of Cologne


  • 2011: Master of Science (MSc) with honors in Cartography and geoinformation, University of Vienna
    Thesis:Web3D and its Potential for Geological Visualizations - demonstrated using the example of the City of Vienna
  • 2004: Master of Arts (MA) in Geography, RWTH Aachen University
    Thesis: Examination of Western Mongolia's Paleo Climate using GIS, Aerial Photography and Satellite Imagery


  • von Reumont F, Budke A (2023): Learning about climate change with comics and text: A comparitive study. Sustainability Science.
  • A. Lütje, Astrid, F. von Reumont und A. Budke (2022): Argumentieren mit Karten und Erzählungen am Beispiel der Binnenmigration in Ägypten. In: Budke, Alexandra (Hrsg. 2022): Kartenbasierte Argumentation. Diercke Methoden. Braunschweig. S. 66-77.
  • F. von Reumont, Frederik, J. Lux und A. Budke (2022): Perspektiven der Globalisierung – argumentieren mit Kartocomics am Beispiel der globalisierten industriellen Fischproduktion. In: Budke, Alexandra (Hrsg. 2022): Kartenbasierte Argumentation. Diercke Methoden. Braunschweig. S. 27-39.
  • F. von Reumont, F. Schäbitz und A. Asrat (2022): Fuzzy model-based reconstruction of paleovegetation in Ethiopia. In: The Journal of Maps. [link]
  • F. von Reumont und A. Budke (2021): Spatial Thinking with Comics in Geography Education. In: Frontiers in Education. Vol. 6. S. 1-16. [link]
  • F. von Reumont (2021): Mapping meaning with comics -- Enhancing maps with visual art and narrative. In: Ute Dieckmann (ed.): Mapping the Unmappable? Bielefeld, Germany: transcript, 291-316. [link]
  • F. von Reumont (2021): Taking the Battle to Cyberspace: Delineating Borders and Mapping Identities in Western Sahara. In: Strohmaier, A. and A. Krewani (Hrsg.), Media and Mapping Practices in the Middle East and North Africa: Producing Space. Amsterdam: Amsterdam University Press. doi 10.5117/9789462989092_ch03 [link]
  • F. von Reumont und A. Budke (2021): Comics für den Geographieunterricht. In: M. Engelns, U. Preussler und F. Giesa (Hrsg.): Comics in der Schule. Berlin. S. 355-370.
  • F. von Reumont, A. Budke (2020): Strategies for Successful Learning with Geographical Comics: An Eye-Tracking Study with Young Learners. In: Education sciences,10 (293), S. 1-27. [link]
  • A. Budke, M. Kuckuck und F. von Reumont (2020): Verknüpfung von realen und virtuellen Exkursionen in der Ausbildung von Geographielehrerinnen und -lehrern. In: Seckelmann, Astrid und Hof, Angela (Hrsg.): Exkursionen und Exkursionsdidaktik in der Hochschullehre. Berlin. S. 181-188
  • A. Budke, V. Maier und F. von Reumont (2018): Rassismus und Rassismuskritik in von Studierenden erstellten didaktischen Comics. In: Budke, Alexandra und Kuckuck, Miriam (2018, Hrsg.): Migration und Geographische Bildung. Stuttgart. S. 123-139. [Link]
  • F. von Reumont, M. Morawski (2017): Comics und Sprachförderung im Geographieunterricht -- Eine Sprachbewusste Unterrichtssequenz zur Dekonstruktion des Entwicklungsbegriffs. In: A. Budke, M. Kuckuck (Hrsg.): Sprache im Geographieunterricht. Münster. S. 209-229. [Link]
  • A. Budke, U. Krause, F. von Reumont und V. Maier (2017): Konzepte der Politischen Bildung und ihre Umsetzungen im Geographieunterricht. Ergebnisse eines deutsch-niederländischen Austauschseminars für Lehramtsstudierende. In: GW-Unterricht. H. 146. S. 32-44. [Link]
  • M. Kuckuck, F. von Reumont, N. Thönnessen (2017): Visuelle Kompetenzen im Geographieunterricht – Kartenproduktion, Argumentation und kritische Reflexion. In: Jahnke, Holger, Schlottmann, Antje und Dickel, Mirka (eds.): Räume visualisieren. Geographiedidaktische Forschungen. Bd. 62, S. 57-73.
  • M. Kuckuck, F. von Reumont, N. Thönnessen (2016): Dreischritt zur reflexiven Kartenarbeit - Konstruieren, Argumentieren und Reflektieren am Beispiel des Ölsandabbaus. In: Gryl, Inga (ed.): Reflexive Kartenarbeit. Braunschweig. pp. 158-169.
  • A. Hoogen, J. Otto, F. von Reumont (2015): Gute Vorbereitung ist halbe Gefährdung. In: Praxis Geographie. 10, 2015. pp. 10-15.
  • F. von Reumont (2014): Learning virtually. In: Geospatial today. 02, 2014. pp. 38-41.
  • E.K. Magyari, D. Veres, V. Wennrich, B. Wagner, M. Braun, G. Jakab, D. Karátson, Z. Pág, Gy Ferenczy, G. St-Onge, J. Rethemeyer, J.-P. Francois, F. von Reumont, F. Schäbitz (2014): Vegetation and environmental responses to climate forcing during the Last Glacial Maximum and deglaciation in the East Carpathians: attenuated response to maximum cooling and increased biomass burning. In: Quaternary Science Reviews. Vol. 106, 2014. pp. 278–298
  • F. von Reumont (2013): Web3D und dessen Potenzial zur Visualisierung geologischer Daten - Gezeigt am Beispiel der Stadt Wien. Saarbrücken. [purchase here (German only)]
  • F. von Reumont, J. Arsanjani, und A. Riedl (2013): Visualization of geologic geospatial datasets through X3D in the frame of WebGI. In: International Journal of Digital Earth. Vol 6 Issue 5, pp. 483-503.
  • F. von Reumont und A. Budke (2013): Using Versatile Cartographic Means in a Virtual Field Trip to Cologne. In: Jekel, Thomas, Car, Adriajana, Strobl, Josef, Griesebner, Gerald (eds.): GI_Forum 2013. Creating the GISociety. Berlin. pp.418-427.
  • F. von Reumont und A. Riedl (2011): Geologische 3D-Karten für das Internet mit X3D. In: Strobl, Josef, Blaschke, Thomas, Griesebner, Gerald (eds.): Angewandte Geoinformatik 2011. pp. 940-945. Berlin.